Erdkunde

„Wer den Himmel auf Erden sucht, hat im Erdkundeunterricht geschlafen“ (Stanilsaw Jerzy Lec, polnischer Lyriker)

Durch unser tägliches Handeln beeinflussen wir unsere (Um-)Welt. Dieses Handeln verändert in unterschiedlicher Weise unsere Erde, kleinräumig aber
auch großflächig und global. Im Fach Erdkunde am Westfalen-Kolleg werden relevante Themen von Landwirtschaft, Industrie und Dienstleistungen über
globale Wirtschaftsbeziehungen und Disparitäten bis hin zur Stadtplanung mit Blick in die Zukunft behandelt.

In Erdkunde werden die oben genannten wichtigen Themen mit dem Ziel bearbeitet, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern, geographische Sachverhalte
durch unterschiedliche Medien wie Karten, Bildern, Texte, Grafiken, Statistiken oder Filme zu erfassen und die Informationen kritisch zu beurteilen,
um so ein nachhaltiges Denken für die Zukunft zu fördern.

Erdkunde wird am Westfalen-Kolleg in der Einführungsphase im 1. oder 2. Semester unterrichtet. In der Qualifikationsphase kann Erdkunde als
Grundkurs oder als Leistungskurs gewählt werden.

Das Fach Erdkunde in der Einführungsphase (1.+2. Semester)

Erdkunde wird mit einem Umfang von zwei Wochenstunden im ersten oder zweiten Semester unterrichtet.

Themen der Einführungsphase:

Es werden wahlweise folgende aktuelle und relevante Themen behandelt, anhand dessen vor allem Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit unterschiedlichen
Medien und Materialien vermittelt werden.

• Klima und Klimawandel
  z.B. globale Erwärmung, Treibhauseffekt, Ozonloch, weltweite Emissionen, Mikroklima, Smog
  
  
• Bevölkerung
  z. B. Tragfähigkeit der Erde, Bevölkerungswachstum und dessen ökologische und soziale Konsequenzen, Bevölkerungspolitik und
  Familienplanung, Migration
  
  
• Wasser
  z. B. Wasser als knappe, lebensnotwendige Ressource, Wasserhaushalt/-kreislauf, Trinkwassergewinnung und –versorgung, Wassernutzungskonflikte

Das Fach Erdkunde in der Qualifikationsphase (3. bis 6. Semester):

Erdkunde wird in der Qualifikationsphase als Grundkurs im Umfang von drei Wochenstunden oder als Leistungskurs im Umfang von fünf Wochenstunden angeboten.

Verbindliche Semesterthemen der Qualifikationsphase:

3. Semester

Grundkurs:
Landwirtschaftliche Nutzung im Spannungsfeld zwischen Ökologie und Ökonomie in Tropen, Subtropen und gemäßigter Zone

• Landschaftszonen der Erde – Grundlagen der agrarischen Nutzung (Klima- und Vegetationszonen, Böden, Relief etc.)
• Gefährdung des tropischen Regenwaldes aufgrund menschlicher Eingriffe
• Plantagen- und Subsistenzwirtschaft. Weltmarktorientierung und/oder Eigenversorgung?
• Formen der Bewässerungslandwirtschaft in Trockenräumen
• Bodendegradation durch: Erosion, Desertifikation und Versalzung
• Landwirtschaftlicher Strukturwandel hin zum Agrobusiness
• Kennzeichen der ökologischen Landwirtschaft
• Nutzungskonkurrenz vor dem Hintergrund der Begrenztheit agrarischer Flächen (z.B. Futtermittelanbau, Biodiesel etc.)

Leistungskurs (zusätzlich zu den Themen des GK):

• Wechselwirkung zwischen lokaler und regionaler Agrarproduktion in den Tropen und dem Weltagrarmarkt
• Beschäftigungswirkungen unterschiedlicher agrarischer Nutzung
  (entspricht dem Inhaltsfeld 3 – Landwirtschaftliche Strukturen in verschiedenen Klima- und Vegetationszonen)

4. Semester

Grundkurs:
Räumlicher Strukturwandel durch Industrie und Dienstleistung in einer zunehmend globalisierten Welt

• Strukturwandel industriell geprägter Räume (z.B. am Beispiel des Ruhrgebietes)
• Wandel der Standortfaktoren (von hart zu weich) als Folge von technischen Fortschritt, veränderter Nachfragen und politischer Vorgaben
• Reindustrialisierung, Diversifizierung und Tertiärisierung der Wirtschaft, unter besonderer Berücksichtigung moderner Produktionskonzepte (just in time, lean-production)
• Von der Industrie- zur Dienstleistungs- zur Informationsgesellschaft: Fortschreitender Prozess der Tertiärisierung am Beispiel der Bereiche Handel, Logistik und Verkehr
• Globalisierung der Weltwirtschaft: Zunehmende Verflechtung der Wirtschaftsbeziehungen
• Global Cities als höchstrangige Dienstleistungszentren einer globalisierten Welt
• Herausbildung von lokalen und globalen Wachstumsregionen aufgrund der Errichtung von Sonderwirtschaftszonen (z.B. China), Freihandels- und wirtschaftlichen Integrationszonen (z.B. EU/EUREGIO)

Leistungskurs (zusätzlich zu den Themen des GK):

• Räumliche Struktur von Dienstleistungs- und Hightech-Cluster und ihre Nähe zu Forschungs- und Entwicklungseinrichtungen als Kennzeichen einer hochentwickelten Verkehrs- und Kommunikationsinfrastruktur
  (entspricht IF 4 - Bedeutungswandel von Standortfaktoren und IF 7 - Dienstleistungen in Ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen)

5. Semester

Grundkurs:
Wirtschaftsfaktor Tourismus und seine Bedeutung für unterschiedlich entwickelte Räume

• Naturräumliche und infrastrukturelle Ausstattung von Tourismusregionen und deren Wandel aufgrund der touristischen Nachfrage
• Entwicklung einer Tourismusregion anhand eines einfachen Models (Butler)
• Unterschiedliche Formen des Tourismus unter besonderer Berücksichtigung eines nachhaltigen Tourismus (Dreieck der Nachhaltigkeit)
• Tourismus als Entwicklungsfaktor? Chancen und Risiken des Tourismus als Entwicklungspol in Entwicklungsländern

Leistungskurs (zusätzlich zu den Themen des GK):

• Entwicklung einer Tourismusregion anhand verschiedener Modelle (Butler/Vorlaufer)

Globale Disparitäten – „Eine Welt“ der Gegensätze

• Indikatoren des Entwicklungstandes (ökonomische, soziale, HDI)
• Globale und nationale sozioökonomische Disparitäten und deren Ursachen
• Bevölkerungsentwicklung in Entwicklungs- und Industrieländern (Modell des demographischen Übergangs) und deren Folgen (Wechselwirkung Tragfähigkeit, Ernährungssicherung und Migration / Probleme des demografischen Wandels)
• (Internationale) Migration und deren Auswirkungen auf Herkunfts- und Zielgebiete
• Megastädte: Metropolisierung und Marginalisierung als Elemente eines weltweiten Verstädterungsprozesses infolge von Migration
  (entspricht IF6 Sozioökonomische Entwicklungsstände von Räumen und z.T. IF5/IF 7)

6. Semester

Grundkurs:
Merkmale, innere Differenzierung und Wandel von Städten

• Genetische, funktionale und soziale Merkmale von Städten
• Genese städtischer Strukturen mit Bezug aufgrund grundlegende Stadtentwicklungsmodelle
• Suburbanisierung und Segregation: Ursachen und Folgen
• Nutzungskonkurrenzen innerhalb tertiärwirtschaftlich geprägter städtischer Teilräume (z.B. Gentrification)
• Stadtumbau /Revitalisierung als Anpassung an veränderte soziale, ökonomische und ökologische Rahmenbedingungen – nachhaltige Stadtentwicklung

Leistungskurs (zusätzlich zu den Themen des GK):

• Verflechtung von Orten unterschiedlicher Zentralitätsstufen und deren funktionale Ausstattung
  (entspricht: IF 5 - Stadtentwicklung und –strukturen)

Das Curriculum ist auf der Grundlage der Vorgaben im Zusammenhang mit dem „Zentralabitur NRW“ konzipiert!

Ministeriale Vorgaben für das Zentralabitur mit den fachspezifischen Operatoren und Aufgabenbeispielen für das Fach Erdkunde.